Една разходка до гимназията в Рудозем- пет години по-късно

Рудоземската гимназия е мястото, от което тръгват голяма част от жителите на нашата община. И обикновено след като завърши човек, не се връща в училището си... прави го след десетина-петнайсет години, когато се наложи да отиде на родителска среща. Но в моя случай не е така. Наложи се да отида доста по-рано. По работа...

Сградата е неузнаваема. Нищо общо с невзрачното учебно заведение, което ние, децата на прехода, посещавахме. Изключително лъскава, стегната... като нова. Имам чувството, че всяко кътче е боядисано. Сякаш посетих друго място. Само учителите са си същите- все така лъчезарни, приветливи и усмихнати. Но сега те работят в една много по-добра среда. Директорът на училището, госпожа Данка Чакърова разказва, че откакто гимназията е на делегиран бюджет, започнали да се случват тези промени в интериора. В момента корпусът на гимназията разполага с три изцяло оборудвани компютърни зали и мултимедийни кабинети по литература, история и музика. Също така се работи върху изграждането на кабинети по английски език и математика. А отделно училището разполага с кабинет по физика.

Позицията на ръководството е, че когато има кабинет и се направи благоприятна среда за обучение, учениците имат съвсем друга нагласа към учебния процес. И дори и по-палавите деца стават кротки, защото обстановката ги кара да пазят ресурсите на училището. Целта на преподавателите е да създадат една по-уютна и по-привлекателна среда при провеждане на учебните занятия.

Ето какво ни споделиха преподаватели по български език и история от СОУ "Св. св. Кирил и Методий".

Г-жа Веска Михайлова-преподавател по БЕЛ: "Интерактивните методи са част от учебния процес. Вече правя банка с презентации на ученици. По-голямата част от тях са върху личността на автора, но има и други. Децата се впускат в проучвателска работа и съм спокойна, защото виждам, че се интересуват от предмета. Понякога, когато има екранизация на произведението, в последния определен за него час я гледаме и правим съпоставка с оригиналната творба. От пет години насам процедирам по този начин, но вече е много по-лесно с наличието на мултимедия. Продължавам да преподавам по този начин и мисля, че е удачна форма, за да не си спестяват четенето учениците.

А господин Чакъров, преподавател по история ни сподели, че и в часовете по история мултимедията върши страхотна работа. Има доста исторически филми, направени професионално. А учениците поемат инициативата да изготвят презентации по определени теми от учебния план по история. Бюрото беше пълно презентации на дискове. Господин Чакъров казва, че интересът е голям и е характерен за всички, защото ако презентацията, която представят, е сполучлива, поучават и хубава оценка и това ги мотивира да се впускат в исторически проучвания.

И двамата преподаватели казват, че почти няма текучество. Колективът е застаряващ. Споделят, че децата имат нужда от млади хора и те се стремят да бъдат в крак с времето, но в цялата страна един голям процент от преподавателите са над 45 години. Но въпреки това се опитват да създават една благоприятна атмосфера за учениците- с професионалното си отношение, с новите средства за обучение, с хуманно отношение.

...Тръгнах си от училището с голяма надежда, че може би времето не е спряло и скоро ще настъпят по-добри дни. Щом децата са в такава благоприятна среда и учителският колектив се грижи така добре за тях, участвайки самоинициативно в дейностите по санирането на училището, значи наистина се случва нещо хубаво... Защото учителството не е просто упражняване на професия. Учителите са тези, които помагат на децата да изграждат гражданска позиция и да я изразяват.

Учителството е КАУЗА!!!